Hébrard’s newest book, the much-anticipated DE L’ESCLAVAGE À LA LIBERTÉ. L’ODYSSÉE DES TINCHANT, 1793-1945, coauthored with Rebecca J. Scott, will be published in Paris by Gallimard in May 2026.

Jean M. Hébrard is a cultural historian who has written on topics as varied as literacy in southern Europe, the culture of self-educated people (autodidactes) in France, the writing of slavery in the notarial and sacramental records of Brazil, and, most recently, of slavery and freedom in the Atlantic world. Before his retirement in 2023, Hébrard was co-director of the Centre de Recherche sur le Brésil contemporain at Paris’s École des Hautes Études en Sciences Sociales and Visiting Professor at Johns Hopkins University (Department of History). He has published numerous and awarded books in French, English, Portuguese or Spanish. His articles can be read in international journals as Les Annales, Revue d’histoire modern & contemporaine, Le Débat in French; Comparative Studies in Society and History or William and Mary Quarterly in English; Afro-Ásia in Portuguese, Anales de Historia Antigua, Medieval y Moderna in Spanish; etc. An internationally recognized expert on education, Hébrard has served as advisor to Prime Minister Michel Rocard, special advisor to Minister of Education and Culture, and Inspector General for National Education.

In the US

• Getting the documents to speak (Graduate seminar)
• The catholic empires of the Atlantic world (Undergraduate seminar)
• Brazil: history and culture (Undergraduate seminar)
• The History of Race in the Atlantic World, 15th to 20th Century (Mini-Course)
• From Colonial Saint-Domingue to Independent Haiti: History and culture of an exceptional colonial and post-colonial territory (Undergraduate and graduate seminar)
• Comparative Slavery: Haiti and Brazil
• Brazilian Paradoxes: Slavery, Race, and Inequality in Brazil (from a Portuguese Colony to the World's 8th Largest Economy)

In France

• Sociohistoire des pratiques culturelles (XVIe-XVIIIe siècles) (Graduate seminar)
• Histoire sociale des pratiques de l’écriture aux époques moderne et contemporaine (Graduate seminar)
• Modes de transmission des savoirs élémentaires et des savoirs savants aux époques moderne et contemporaine : objets, pratiques, institutions (Graduate seminar)
• Histoire du fait colonial : enjeux, problématiques, expériences (Graduate seminar)
• Les sources documentaires de l’histoire du fait colonial (Graduate seminar)
• Histoire sociale et culturelle des esclavages : Caraïbe, Brésil (Graduate seminar)
• Construction et déconstruction du Brésil. Parcours historiographique (Graduate seminar)
• Le monde atlantique esclavagiste et post-esclavagiste (Graduate seminar)
• Histoire du Brésil colonial et impérial (Graduate seminar)

Books and edited volumes:

Jean Hébrard et Rebecca J. Scott, De l’esclavage à la liberté. L’odyssée de la famille Tinchant (1793-1945), Paris, Gallimard, 2026.

Rebecca J. Scott e Jean M. Hébrard, Provas de liberdade: Uma odisseia atlântica na era da emancipação, trad. Joscelyne Vera, Campinas, SP, Editora da UNICAMP, 2015, 296 p.

Rebecca J. Scott y Jean M. Hébrard, Papeles de Libertad. Uma odisea Transatlántica em la era de la emancipación, trad. Esther Pérez, Bogotá, Universidad de los Andes, Ediciones Uniandes, Instituto Colombiano de Antropologia e Historia, 2015, 306 p.

Rebecca J. Scott y Jean M. Hébrard, Papeles de Libertad. Uma odisea Transatlántica em la era de la emancipación, trad. Esther Pérez, La Havana, Ediciones Unión, 2014, 300 p.

Rebecca J. Scott and Jean M. Hébrard, Freedom Papers: An Atlantic Odyssey in the Age of Emancipation, Cambridge, Mass., Harvard University Press, 2012, 250 p.

Jean Hébrard, ed., Brésil, quatre siècles d’esclavages : nouvelles questions, nouvelles recherches, Paris, Karthala et CIRESC, 2012, 364 p.

Jean Hébrard, As bibliotecas escolares. Entre leitura publica e leitura escolar na França do II Império e da III República, trad. Loudes M. Matencio, Campinas (SP), Mercado de letras, 2009, 80 p.

Anne-Marie Chartier y Jean Hébrard, La lectura de un siglo a otro. Discursos sobre la lectura (1980-2000), trad. Margarita Mizraji, Barcelona, Editorial Gedisa, 2002, 205 p.

Anne-Marie Chartier et Jean Hébrard, Discours sur la lecture (1880-2000), Paris, Bibliothèque publique d'information - Centre Georges Pompidou et Librairie Arthème Fayard, 2000, 762 p.

Anne-Marie Chartier e Jean Hébrard, Discursos sobre a leitura 1880-1980, trad. Osvaldo Biato, Sérgio Bach e Maria Thereza Fraga Rocco, São Paulo, Editora Ática, 1995, 590 p.

Anne-Marie Chartier y Jean Hébrard, Discursos sobre la lectura (1880-1980), trad. Alberto L. Bixio, Barcelona, Editoral Gedisa, 1994, 575 p.

Anne-Marie Chartier et Jean Hébrard, Discours sur la lecture (1880-1980), Paris, Bibliothèque publique d'information - Centre Georges Pompidou, 1989, 532 p.

Articles (a selection):

“Le prix de la cordialité”, Siggi, Le Magazine de la sociologie, 10, 2025, pp. 29-31, https://id.erudit.org/iderudit/107425.

“Impunity for Acts of Peremptory Enslavement: James Madison, the U.S. Congress, and the Saint Domingue Refugees”, William and Mary Quarterly, 3^rd série, 79, 3, Jully 2022, pp. 425-452 (with Andrew J. Walker, Ana María Silva Campo, Jane Manners & Rebecca J. Scott).

“Une société coloniale esclavagiste à l’échelle du monde. L’empire portugais selon A. J. R. Russell-Wood”, Brésil(s). Sciences humanes et sociales, 20, 2021, DOI 10.4000/bresils.10814 (with Erin K. Rowe).

“Esclavage et dépendance dans les archives paroissiales et notariales des sociétés esclavagistes en transition”, Esclavages & Post-esclavages, 1, 2019, DOI 10.4000/slaveries.550

“Trabalho escravo : l’esclavage contemporain au Brésil”, Brésil(s). Sciences humaines et sociales, 11, 2017, DOI 10.4000/bresils.2250 (with Rebecca J. Scott).

“Slavery in Brazil: Brazilian Scholars in the Key Interpretive Debates”, trad. Thomas Scott, Translating the Americas, vol. 1, 2013, pp. 47-95, DOI 10.3998/lacs.12338892.0001.002.

“Rosalie nação Poulard: liberdade, direito e dignidade na era da revolução haitiana”, Afro-Ásia, 45, 2012, DOI 10.9771/aa.v0i46.21262 (with Rebecca J. Scott).

“Écrire des biographies d’esclaves. Pourquoi ? Comment ?”, Brésil(s). Scienceshumaines et sociales, 1, 2012, DOI 10.4000/bresils.657 (with Mariza de Carvalho Soares).

“Les deux vies de Michel Vincent, colon à Saint-Domingue (c. 1730-1804)”, Revue d’histoire moderne & contemporaine, 57-2, avril-juin 2010, pp. 50-77.

“Servitude, liberté et citoyenneté dans le monde atlantique des XVIII^e et XIX^e siècles : Rosalie de nation Poulard...”, Revue de la Société Haïtienne d'Histoire et Géographie, 83^e année, 234, juillet-septembre 2008, pp. 1-52 (with Rebecca J. Scott).

“Les papiers de la liberté. Une mère africaine et ses enfants à l’époque de la révolution haïtienne”, Genèses. Sciences sociales et histoire, 66, mars 2007, pp. 4-29 (with Rebecca J. Scott).

“Wskrzeszenie czytelnika. Z Jeanem Hébrardem rozmawia Pawel Rodak [Resurrecting the reader, entretien avec Pawel Rodak]”, Progranicza 5, 64, 2006, pp. 67-78.

“Peut-on faire une histoire des pratiques populaires de lecture à l’époque moderne ? Les ‘nouveaux lecteurs’ revisités”, Matériaux pour une histoire de la lecture et de ses institutions, tome 17, 2005, pp. 105-140.

“Écrire l’esclavage, Écrire la liberté : Pratiques administratives, notariales et juridiques dans les sociétés esclavagistes et post-esclavagistes, approche comparative (Brésil, Antilles, Louisiane”, Cahiers du Brésil contemporain, 53-54, 2003, pp. 5-11 (with Hebe M. Mattos & Rebecca J. Scott).

“Esclavage et dénomination : imposition et appropriation d'un nom chez les esclaves de la Bahia au XIX^e siècle”, Cahiers du Brésil contemporain, 53-54, 2003, pp. 31-92.

“The Writings of Moïse (1898-1985): Birth, Life and Death of a Narrative of the Great War”, trad. Rebecca J. Scott, Comparative Studies in Society and History, 44, 2, April 2002, pp. 263-292.

“Os livros escolares da Bibliothèque Bleue: arcaísmo ou modernidade?”, Revista Brasileira de História da Educação, 4, julho/dezembro 2002, pp. 9-46.

“Para una bibliografía material de las escrituras ordinarias. La escritura personal y sus soportes”, Anales de Historia Antigua, Medieval y Moderna, vol. 34, 2001, pp. 117-141.

“Por uma bibliografia material das escritas ordinárias : o espaço gráfico do caderno escolar (França, seculos XIX e XX)”, Revista Brasileira de História da Educação, 1, janeiro/junho 2001, pp. 115-142.

“Método silábico e método global: alguns esclarecimentos históricos”, História da Educação, 5, 10, setembro 2001, pp. 141-156 (with Anne-Marie Chartier).

“Saber leer y escribir : unas ‘herramientes mentales’ que tienen su historia”, Infancia y Aprentizaje, Journal for the Study of Education and Developement, 89, 2000, Madrid, pp. 11-24.

“Tenir un journal. L'écriture personnelle et ses supports”, Cahiers IRTM, 20, 1999, pp. 9-50.

“A Invenção do cotidiano : uma leitura, usos”, Projeto História : Revista do programa de Estudos Pós-Graduados em História e do Departamento de História da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 17, novembro 1998, pp. 29-44 (with Anne-Marie Chartier).

“Des écritures exemplaires : l’art du maître écrivain en France entre XVIe et XVIIIe siècle”, Mélanges de l’École française de Rome, Italie et Méditerranée, 107, 2, 1995, pp. 473-523.

“Être fidèle à l'école républicaine aujourd'hui”, Le Débat, 64, mars-avril 1991, pp. 27-38 (with Alain Bergounioux).

“A escolarização dos saberes elementares na época moderna”, Teoria & Educação, 2, 1990, pp. 65-110.

“L'école en première ligne. Dialogue, Autrement, 114, avril 1990, pp. 97-108 (with Marcel Gauchet).

“Méthodes syllabiques et méthode globale : quelques clarifications historiques”, Le français aujourd'hui, 90, juin 1990, pp. 100-109 (with Anne-Marie Chartier).

“La escolarización de los saberes elementales en la época moderna”, Revista de educación, 288, enero-abril 1989, p. 63-104.

“Les usages scolaires de la Bibliothèque bleue”, Les Cahiers aubois de l'éducation, 12, 1989, pp. 47-63.

“L'Invention du quotidien, une lecture, des usages”, Le Débat, 49, mars - avril 1988, pp. 97-108 (with Anne-Marie Chartier).

“La scolarisation des savoirs élémentaires à l'époque modern”, Histoire de l'éducation, 38, mai 1988, pp. 7-58.

“Apprendre à lire à l'école en France. Un siècle de recommandations officielles”, Langue française, 80, décembre 1988, pp. 111-128.

“Écolier, mode d'emploi”, Espaces Temps, 31-32, 1985, pp. 78-84.

“L'évolution de l'espace graphique d'un manuel scolaire : le ‘Despautère’ de 1512 à 1759”, Langue française, 59, 1983, pp. 68-87.

“L'enfant dans les périodiques”, Le Débat, 2, 1980, pp. 110-113.

“École et alphabétisation au XIXe siècle”, Les Annales ESC, 1, 1980, pp. 66-80.

Chapters in edited collections (a selection):

« A lição e o exercício », in A Escola é Global : Seis lições internacionais para o Ensino de História, sous la dir. d’André Furtado, Carlo Guimarães Monti et Anna Carolina de Abreu Coelho, São Paulo, Editora Dialética, 2025, p. 29-38.

“Le ‘moment brésilien’ dans la France de la Restauration. Variations sur l’avenir des régimes monarchiques”, in Le Moment 1816 des sciences et des arts. Auguste de Saint-Hilaire, Ferdinand Denis et le Brésil, sous la dir. de Claudia Damasceno Fonseca, Laura de Mello e Souza, Michel Riaudel & Antonella Romano, Paris, Sorbonne Université Presses, 2022, p. 317-332.

“Marchés”, in Cécile Vidal (org.), Une Histoire sociale du Nouveau Monde, Paris, Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2021, p. 105-136 (avec Emmanuel Covo).

“Du commerce triangulaire au crime contre l’humanité : l’enseignement du fait esclavagiste en France”, in Marie-Albane de Suremain et Éric Mesnard, Enseigner les traites, les esclavages, les abolitions et leurs héritages, Paris Karthala et CIRESC, 2021, p. 5-14.

“Présentation de l’édition française”, in Hebe Mattos, Les Couleurs du silence. Esclavage et liberté dans le Brésil du XIX^e siècle, Paris Karthala et CIRESC, 2019, p. 5-16.

“Apropriação e/ou reformulação da narrativa das origens: memórias familiares da escravidão atlântica (séculos XIX-XXI)”, Do tráfico ao pós-abolição: Trabalho compulsório e livre e a luta por direitos sociais no Brasil, Helen Osório e Regina Célia Lima Xavier (orgs.), São Lopoldo, RG, Oikos, 2018, p. 43-90.

“Rosalie of the Poulard Nation: Freedom, Law, and Dignity in the Era of the Haitian Revolution”, in Biography and The Black Atlantic, Lisa A. Lindsay and John Wood Sweet eds., Philadelphia, University of Pennsylvania Press, 2013, p. 248-268 (with Rebecca J. Scott).

“L’esclavage au Brésil : le débat historiographique et ses racines”, Brésil : quatre siècles d’esclavage. Nouvelles questions, nouvelles recherches, Jean Hébrard ed., Paris, Karthala et CIRESC, 2012, p. 7-61.

“One Woman, Three Revolutions: Rosalie of the Poulard Nation” in Thomas Bender, Laurent Dubois, Richard Rabinowitz eds., Revolution! The Atlantic World Reborn, Antique Collectors Club Ltd, 2011, p. 199-220 (with Rebecca J. Scott)

“Rosalie of the Poulard Nation: Freedom, Law, and Dignity in the Era of the Haitian Revolution”, in John Garrigus and Christopher Morris, eds., Assume Identities. The Meanings of Race in the Atlantic World, College Station, TX, Texas A & M University Press, 2010, p. 116-143 (with Rebecca J. Scott)

Pismo, książka, lektura. Rozmowy: Le Goff, Chartier, Hebrard, Fabre, Lejeune, Rodak Paweł ed., Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2009, 328 stron. [Écriture, livre, lecture. Entretiens : Le Goff, Chartier, Hébrard, Fabre, Lejeune, sous la dir. de Paweł Rodak, Varsovie, Presses de l'université de Varsovie, 2009, 328 p.]

“Alfabetização e acesso às práticas da cultura escrita de uma família do sul da França entre os séculos XVIII e XIX : um estudo de caso”, História da cultura escrita: séculos XIX e XX, sous la dir. d’Ana Maria de Oliveira Galvão, Juliana Ferreira de Melo, Maria José Francisco de Souza, Patrícia Cappuccio Resende, Belo Horizonte, Autêntica, 2007,  p. 48-96

"La formation scolaire du lecteur dans la France moderne et contemporaine," Observatoire national de la

lecture, Nouveaux regards sur la lecture, Paris, CNDP, Savoir Livre et Hachette Livre, 2004, pp. 113-142.

"Los cuadernos de apuntes de Moisés (1898-1985). Escrituras comunes de los tiempos de guerra", Historia y memoria: sociedad, cultura y vida cotidiana en Cuba, 1878-1917, La Habana, Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana Juan Marinello y Ann Arbor, Michigan, Programa de Estudios de América Latina y el Caribe, Istituto Internacional, Universidad de Michigan, 2003, pp. 117-138.

"La autodidaxia ejemplar. ¿Cómo aprendió a leer Valentin Jamerey-Duval?," Prácticas de la Lectura,

bajo la dirección de Roger Chartier, La Paz, Plural Editores, 2002, pp. 23-58.

"Le livre," Dictionnaire critique de la République, sous la direction de Vincent Duclerc et de Christophe

Prochasson, Paris, Flammarion, 2002, pp. 923-928.

"Por uma bibliografia material das escrituras ordinárias : a escritura pessoal e seus suportes," Refúgios do eu, Ana Chrystina Venancio Mignot, Maria Helena Camara Bastos, Maria teresa Santos Cunha, org., Florianópolis, SC, Editora Mulheres, 2000, pp. 29-61 [trad. esp. (Argentina),"Para una bibliografía material de las escrituras ordinarias. La escritura personal y sus soportes," Anales de Historia Antigua, Medieval y Moderna, vol. 34, 2001, pp. 117-141].

"Alphabétisation et accès aux pratiques de la culture écrite d'une famille languedocienne entre XVIII^e et

XIX^e siècle," Lesen und Schreiben in Europa, 1500-1900, Vergleichende Perspektiven, Herausgegeben von Alfred Messerli und Roger Chartier, Basel, Schwabe & Co, AG, Verlag, 2000,  pp. 151-188 [trad. Port. (Brazil): « Alfabetização e acesso às práticas da cultura escrita de uma família do sul da França entre os séculos XVIII e XIX : um estudo de caso », História da cultura escrita: séculos XIX e XX, sous la dir. d’Ana Maria de Oliveira Galvão, Juliana Ferreira de Melo, Maria José Francisco de Souza, Patrícia Cappuccio Resende, Belo Horizonte, Autêntica, 2007,  p. 48-96.]

"Três figuras de jovens leitores : alfabetização e escolarização do ponto de vista da historia cultural, Leitura, História e História da leitura, Márcia Abreu org., Campinas, SP, Mercado de letras e Sao Paulo, SP, FAPESP, 1999, pp. 33-78.

"The Graphic Space of the School Exercise Books in France in the 19th-20th century," Writing

Development. An interdisciplinary view, ed. by Clotilde Pontecorvo, Amsterdam/Philadelphia, John Benjamins Publishing Company, 1997, pp. 174-189.

“Les livres scolaires de la Bibliothèque bleue : archaïsme ou modernité ?," Colportage et lecture

populaire. Imprimés de large circulation en Europe XVIe-XIXe siècles. Actes du colloque des 21-24 avril 1991, Wolfenbüttel, sous la direction de Roger Chartier et Hans-Jürgen Lüsebrink, Paris, IMEC Éditions et Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 1996, pp. 109-136.

“Lo spazio grafico del quaderno scolastico in Francia tra Otto et Novecento," Scritture bambine. Testi

infantili tra passato e presente, a cura di Quinto Antonelli e Egle Becchi, Gius. Laterza & Figli, 1995, pp. 145-175, ill.

"Évolution contemporaine des modalités de la lecture," Premesse metodologiche per una storicizzazionz

della pedagogia e della educazione. Atti del II convegno di studi, Padova, novembre 1988, a cura di Giuseppe Flores d'Arcais, Pisa, Giardini, 1991, pp. 63-90.

"La lettre représentée. Les pratiques épistolaires populaires dans les récits de vie ouvriers et paysans," La

Correspondance. Les Usages de la lettre au XIXe siècle, sous la direction de Roger Chartier, Paris, Fayard, 1991, pp. 279-365.

"Entre public et privé : la correspondance, une écriture ordinaire," La Correspondance. Les Usages de la

lettre au XIXe siècle, sous la direction de Roger Chartier, Paris, Fayard, 1991, pp. 451-458 (en collaboration avec Roger Chartier).

"L'invention de l'illettrisme dans les pays alphabétisés : le cas de la France," Lectures et médiations

culturelles, sous la dir. de Jean-Marie Privat et Yves Reuter, Villeurbanne, Maison du livre, de l'image et du son, 1991, pp. 17-30.

"Les bibliothèques scolaires," Histoire des bibliothèques françaises, tome 3, Les Bibliothèques de la

Révolution et du XIXe siècle : 1789-1914, sous la dir. de Dominique Vary, Paris, Éditions du Cercle de la Librairie-Promodis, 1991, pp. 547-577.

"La Révolution expliquée aux enfants : les catéchismes de l'an II," L'Enfant, la famille et la Révolution

            française, sous la dir. de Marie-Françoise Lévy, Paris, Olivier Orban, 1990, pp. 171-192.

"La correspondance au XIXe siècle : approche historique," L'Épistolarité à travers les siècles. Geste de

communication et/ou d'écriture, sous la dir. de Mireille Bossis et Charles A. Porter, Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 1990, pp. 162-168.

"Lectures et publics," sous la dir. de Jean Hébrard et Christian Jouhaud, Le Grand Atlas des littératures,

Paris, Encyclopaedia Universalis, 1990, pp. 260-335.

"Les catéchismes de la première Révolution," Colporter la Révolution, sous la dir. de Lise Andriès,

Montreuil, Ville de Montreuil et Bibliothèque Robert Desnos, 1989, pp. 53-81.

"Le livre et la lecture en France depuis la fin de l'Ancien Régime jusqu'à nos jours. Bilan et

perspectives de la recherche historique," L'Histoire culturelle de la France contemporaine. Bilans et perspectives de la recherche, sous la dir. de Jean-Pierre Rioux, Paris, Ministère de la Culture et de la Communication (Mission de la Recherche et de la Technologie) et Centre national de la Recherche scientifique (Institut d'histoire du temps présent), 1987, vol. 2, pp. 281-332.

"École sous surveillance," Censures. De la Bible aux Larmes d'éros, Paris, Éditions du Centre

Pompidou, B.P.I., 1987,  pp. 112-117.

"Les imaginaires de la lecture," Histoire de l'édition française, tome 4, Le Livre concurrencé (1900-

1950), sous la dir. de Roger Chartier et Henri-Jean Martin, Paris, Éditions Promodis, 1986, pp. 528-541 ; rééd. Fayard et Promodis, 1991, pp. 567-581 (en collaboration avec Roger Chartier).

"Comment Jamerey Duval apprit-il à lire ? L'autodidaxie exemplaire," Pratiques de la lecture, sous la

dir. de Roger Chartier, Marseille, Rivages, 1985, pp. 24-60 ; rééd. revue et corrigée, Paris, Éditions Payot & Rivages, 1993, pp. 29-76 ; [trad. jap. Misuzu Shobo, 1992, pp. 29-83 ; tr. port. (Brésil),"O autodidatismo exemplar. Como Valentin Jamerey-Duval aprendeu a ler ?," Práticas da leitura, sob a direção de Roger Chartier, São Paulo, Estação Liberdade, 1996, reimpr. 1998, pp. 35-74 ; trad. esp. (Bolivie), "La autodidaxia ejemplar. ¿Cómo aprendió a leer Valentin Jamerey-Duval?" Prácticas de la Lectura, bajo la dirección de Roger Chartier, La Paz, Plural Editores, 2002, pp. 23-58].

 

Co-Director, Centre de Recherches sur le Brésil Colonial et Contemporain (CRBC), Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris.

Co-Director, Law in Slavery and Freedom Program, University of Michigan.

Editorial Board Member: Brésil(s). Sciences humaines et sociales.